清晨的微风带着些许寒气

夏秋交替的雨天

细碎的雨点轻轻敲到在伞面上

奏出声声悦耳的音律

教研是推动幼儿园内涵发展、教师专业能力提升、解决日常教育问题的最好载体。为提升教研质量，拓宽研究广度，增加课程建设，2021年10月20日，温州市第十六幼儿园教研团队在金全园长的带领下，开展了一次特别的教研活动——“雨中教研  遇见别样的生态园”。

“精”准教研  

温十六幼充分利用有限的空间，因地制宜，科学、合理划分生态园游戏场地。教研团队采用“沉浸式”教研方式，和孩子们一起穿上雨衣、打起雨伞，走进生态园，走进孩子们的游戏世界。为了安全、方便地记录孩子的游戏过程，教研团队套上手机防水套，不放过任何一个精彩瞬间，结合围绕“雨天‘科学玩水区’材料投放的适宜性”、“‘沙水一世界’辅助工具增减有效性”、“雨天‘奇趣小爬坡’组合板使用的精准性”等进行深度研讨，并对“雨天特需幼儿帮扶”人员的站位、雨天材料的更新、雨天器械的摆放等做针对性地讨论和现场调整。

“趣”味横生

不管是在“沙水一世界——南水北调”，亦或在“科学玩水区——清理淤泥”，还是“快乐小当家——生火煮饭”尝尽烟火味十足的菜肴和烧烤美食，游戏中孩子们积极愉悦，亲自参与和操作、体验，并寻找各种天然的游戏材料。在细雨绵绵中，教研团队的老师们和孩子一起穿着雨具、打着伞，加入到孩子们的游戏中，在与孩子的互动中共同感受自然游戏和雨天生态园的乐趣，同时观察、记录孩子们的表现，并给予必要的帮助和提醒。

“活”力四射

教研团队针对雨天自然游戏的安全，雨天游戏故事的生成，进行了激烈地讨论，挖掘、梳理雨天自然游戏案例，并形成一套具有园本特色的“雨天‘三一’教研”资料库。

爱玩游戏的孩子和会玩游戏的老师，这就是真正的“把游戏权还给孩子”的践行，不管是晴天常规的生态园，还是雨天别样的生态园，教研团队不落下任何一个自然游戏的研修机会，力求挖掘自然游戏的活力，让生态园“活力四射”！

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己成为发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要更为强烈。”                相信通过此次教研活动，教研团队能更全面地、更针对性地利用“三一观察”对自然游戏进行研讨，丰富我园特色课程内容，以便指导老师成为孩子最好的引导者、支持者和合作者，让幼儿真正在健康、快乐的发展中得到天性的释放与成长。

我们都是探索者，

行走在孩子的世界里。

我们观察孩子的游戏，

聆听孩子的世界，

研究孩子的学习，

与孩子一起，

在游戏中成长。