新学期一开始，不少学生会发现，新发的课表增加了一堂劳动课。那么，劳动课到底教什么？学生又能在里面学到什么新“花样”？记者了解到，温州市第十七中学以瓯越百工为灵感，创新打造独具“瓯越范儿”的劳动课体系，让瓯越“工匠精神”在这群温州娒的指尖中串联。

来到温州市第十七中学沁木工坊内，记者看到，亲手制作一个木箱成了孩子们特殊的“开学第一课”，在老师手把手教导下，孩子们使用木花刨的手法愈发熟练。“我过去只在书本上看过传统的木作工艺品，没想到还有机会能亲手实践，看老师做的时候，感觉刨木花不难，没想到真正做起来还是需要技巧的。”学生梅雨芯高兴地向记者展示着自己刚刨出来的木花。

在木料变得完全光滑后，伴随着“叮叮当当”的敲击声，不断有学生顺利完成了这个充满创意的作业。

而这堂特色劳动课的开设也得益于学校优越的先天条件，据介绍，温州市第十七中学自2019年5月便创办了沁木工坊，期间一直致力于开展瓯越木工研学课程，以传承我国优秀的传统手工劳作。“面对这次劳动课‘回归’，我们也是做足了准备，除了各种划线工具、夹具及电动工具外，我们还根据劳动课频次及针对的年龄段重新进行课程内容规划，并创新融入了信息技术，通过由浅及深的教学内容，让精益求精的‘工匠精神’慢慢扎根在学生的心田里，在提升学生综合素质能力的同时，进一步传播瓯越传统木作文化。”沁木工坊创办人周新表示。

这次的特色劳动课里除了有先天条件优渥的“老将”，还有刚刚起步试水的“新兵”。在相邻的瓯绣教室内，学生们正在老师的细心教导下捋线串针，“瓯绣构图简练，针法严谨，用针灵活，我们要学习瓯绣，便一定要学好针法，打好基底。”老师一边说，一边拿起绣绷刺绣，在银针翻飞中，一根青葱翠竹渐渐显现。“传统瓯越之魂”也在劳动课的一动一静间尽显。

虽然有了既接地气又有深意的“皮囊”，但劳动课程要想“行久致远”，还需健全且能真正落到实处的课程体系予以支撑。

据温州市第十七中学副校长陈珺介绍，劳动课的目的是要让孩子们参与生产劳动，接受劳动教育，培养劳动观念。“我们在将本地传统文化、特色融入劳动教育课程的过程中，会继续完善课程体系，如在培养方式上更加突出实用性、趣味性和多样性，在考评方式中更注重考察孩子在劳动教育的参与感、获得感，不让劳动教育‘沦为过场’。”陈珺说。