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据“舆情在线”监测系统显示，今日最热新闻事件前五名分别是：
□“夺刀少年”获“补考”机会 网民：需确保高考公平 中国之声《新闻晚高峰》报道，近日，江西省宜春三中高三学生柳艳兵和易政勇，因为在公交车上勇斗持刀歹徒受伤，而无法参加今年的高考，教育部表态将为因勇斗歹徒而错失高考的两名学生单独组织考试。有部分人担忧此举是对高考公平的破坏，但更多人认为，不能让正能量“吃亏”，选择“补考”而非“保送”就是公平的体现。 网民“刘建国”：见义勇为进名校，等于变相剥夺了其他考生公平竞争的机会，其他考生的合法权益面临被侵害的风险。选择补考方式，可以检验学生的能力和水平，在此基础上采取加分或其他照顾方式，则不会违背公平原则。对行为的肯定，不能以戕害其他考生的合法权益为代价，而是要兼顾多种权益的平衡，才是明智之举。 《环球时报》：有年轻人提出，坚持高考的公平比什么都重要，用对它打折扣来弘扬道德或实现任何目标都不合适。但见义勇为和维护高考公平是两码事，它们同样神圣。维护高考公平是庞大的社会工程，中国作为超大型国家必须有保持全国性制度严肃性的能力，同时也要能够针对具体案例做出人性化处理。分寸难以把握，但这不是两个高三学生的责任，不能让见义勇为者吃亏。 □各地高考作文题目引热议 专家：公众对语言文化有热情！ 综合媒体报道，历年高考作文题目都是公众关注的热点话题，今年也不例外。舆论对各地高考作文褒贬不一，既有职业编剧对命题的“拍砖”，又有网民翻出郭德纲、韩寒等名人的言论及照片进行调侃。专家认为，对高考作文的关注是好事，反映出国人对自己语言文化的热情，反映了我国公民对时代、对社会现实、对价值取向的思考，更是对语文教育的建议和建言。 网民“王旭明”：中国人必须学好语文，所以全民关注高考作文理所应当。其一，作文是语文教育听说读写能力的综合体现，关心语文理当从关心作文入手。对作文题目的点评、议论和写下水文都体现了语文素养。其二，作文是对学生多方面能力考察的集中体现。学生的创新精神、质疑精神、批判精神和对社会现实生活和对自身生活的关注，在作文上都会有集中的反映。 红网：高考作文，因其较低的知识门槛与议题本身的公共性，衍变成各阶层人士的公共话题广场。既然是一项全民参与的公共议题，每个人因其知识水平、认知标准与意识形态的差异，对每篇高考作文题目的评价，自然也就言人人殊而意见难以达成共识，其实也说明，这篇作文题目在答案设置上足够开放，能充分发挥学生的发散思维与自由表达能力，是好事儿。 亚洲最大“高考工厂”
【事件回放】 新华网6月5日报道，大别山深处的安徽省六安市毛坦厂中学，偏僻得连在地图上都难以找到，却被誉为亚洲规模最大的“高考工厂”，2014年度高考人数达12000人。有人把这里喻为“通往天堂的地狱”。每年有7000名高考落榜学生来到这里“苦修”一年，以盼“重生”。 在国内很多地方，特别是中西部城市和广大农村地区，像毛坦厂中学这样的“超级中学”还有很多，例如河北衡水中学、湖北黄冈中学等等。学校成为“高考梦工厂”，学生酷似“考试机器”，这样的教育模式引发舆论争议。 【舆情传播情况】 图1.亚洲最大“高考工厂”相关舆情信息走势图
如图1所示，6月5日，亚洲最大“高考工厂”经媒体报道后，迅速引发舆论关注，当天的相关信息达到606条，“超级中学”、“万人送考”等热点舆情标签在报道标题中被强调；6月6日，媒体解读和网民跟帖将舆论热度推至最高峰，相关信息达到787条，之后舆论有所降温。目前的总计舆情信息量约为2450条。 【舆论观点】 有网民认为，流水线式的应试培训是高考经济催生出社会病态产物，无益于人才培养。 @OY俊：这还是教育吗？不是更像培训产业么，背后更为重要的，是教育机构的各种评比，各种奖励吧，谁还真的关心那些十几岁的孩子能学到什么？ @chillax小妖：一方面不断涌现出“读书无用”的论调，大学生泛滥高校就业困难；另一方面培训班如雨后春笋般茁壮成长，学生拼了命的想考高分上名校，各类高考经济催生和带动经济机构产业发展。 《北京晚报》：这些神一样的高考工厂，对人的作用究竟是摧残还是淬炼？流水线生产出来的产品，应对过高考的考题之后，能不能真正适应整个社会发展的需要？高考的最终目的，真的是要让无数鲜活的生命变成高效的机器吗？ 也有网民认为，“高考工厂”的症结在于社会上升渠道狭隘，学历被认为是改变命运的硬性条件，寒门子弟唯有通过独木桥才可以“翻身”。 网民“张立美”：别给毛坦厂中学贴“高考工厂”等妖魔化标签，如果非要贴上，根源只能怪社会向上流通渠道太狭窄，逼得寒门子弟挤向了高考这一条道，而应试教育体制没改变，高考又完全唯分数论，而不是怪学校和老师太没人性。 @三木林三：高考越改革越严峻，为什么？用人单位以学历为硬性条件，能力为弹性条件，重重关卡，限制身份，阻拦进入，唯学历而用之。社会经验演变为教育压力，高考工厂，考试机器，正本清源难敌惯性思维，只能静观其变。 网民“丁阳”：尽管有着种种缺点，尽管可以称得上是“摧残人性”，高压应试教育和高考制度，乃至“唯分数论”，也有其长处。在国内，高考作为一个相对公平的制度，更是承载促进阶层流动，让低收入人群有机会“翻身”的使命，对于很多人和很多家庭来说，高考甚至是唯一手段。 网民呼吁尽快推动教育改革，只有打开多条成才道路，保证教育公平，才能让高考脱离“疯狂”。 网民“王磊”：什么时候，高考不再是只有死学苦学才能得高分，社会不再是唯重点大学的学生是举，高考不再是改变人生的唯一出路。只有教育越来越尊重人性而不是把人培养成统一模式，高考才不会有这种疯狂的状态。 网民“付彪”：终结“高考工厂”的神话，不能仅靠教育行政部门“头痛医头，脚痛医脚”，还需从健全公共政策上打开成就人生梦想的多条通道，纠偏社会对人才评定的标准。 网民“盛翔”：相比对“高考工厂”与“考试机器”的苛责，那些考场外的期待与吁求，才真正需要关注：录取指标分配能够改变不公平的区域划分；随迁子女能够平等就地参加高考；高校自主招生少一些“暗箱”多一点透明；高考加分政策少一点“猫腻”多一些人性。 |
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